안전한 학교생활

소개

안전한 학교생활은 학교에서 일어나는 사고 상황을 가상현실로 한 번 겪어 보게 하는 체험형 안전교육 콘텐츠입니다. 앱스토어에서 검색해 받는 물건이 아니라 학교안전지원시스템의 [안전교육 자료실]에 첨부파일로 올라오는 공공 자료라, 학교에서 쓰는 데 드는 비용이 없습니다.

안전교육은 하지 마라를 스무 번 듣는 시간이 되기 쉽습니다. 계단에서 뛰면 위험하다는 말은 아이들도 이미 알고 있어서, 아는 것을 한 번 더 확인하는 데 한 차시가 흘러갑니다. 가상현실 체험은 그 말을 학생이 직접 겪는 장면으로 바꿔 놓습니다. 겪고 나서 하는 이야기는 듣고 나서 하는 이야기와 온도가 다르고, 그 차이가 이 자료를 굳이 준비해서 쓸 이유입니다.

내려받아 설치해 두면 인터넷 없이 돌아간다는 점이 교실에서는 크게 유리합니다. 무선망이 흔들려도 체험이 끊기지 않고, 학생 기기를 외부망에 붙이지 않아도 됩니다. 대신 파일이 아주 커서 준비가 곧 성패를 가릅니다. 수업 직전에 받기 시작하면 그 시간은 내려받기를 구경하는 시간이 됩니다.

이런 실감형 자료는 같은 자료실에 계속 올라옵니다. 최근에도 "[학교안전공제중앙회] 탈것안전(개인형이동장치 및 킥보드, 자전거 등) VR 안전교육 콘텐츠"가 첨부파일 네 개짜리로 올라와 있어서, 학교 앞에서 실제로 자주 보이는 킥보드 상황을 체험으로 다룰 수 있습니다. 자료실을 한 번 익혀 두면 해마다 새로 나오는 것을 그대로 받아 쓰게 됩니다.

사용 방법

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   안전교육 자료실 — 체험 콘텐츠를 찾아 내려받는 곳

   이 콘텐츠는 학교안전지원시스템의 자료실에 다른 안전 자료들과 함께 첨부파일로 올라옵니다. 쌓인 자료가 "총 2,473건"이라 목록을 넘겨 가며 찾으면 한 시간이 사라지므로, 조건부터 걸고 들어가는 편이 빠릅니다. [학교급]에서 초만 남기고, [7대안전자료]의 대분류를 생활안전이나 교통안전으로 좁힌 다음 검색어에 찾는 주제를 넣고 [검색]을 누릅니다. 자료유형에서 기타(zip)만 남기면 체험형 콘텐츠처럼 압축 파일로 배포되는 자료가 앞으로 올라옵니다. 목록에는 제목 앞에 초등이나 유치원, 학부모, 교사처럼 대상이 붙어 있어서 훑기만 해도 우리 반에 쓸 자료인지 갈리고, 등록일과 첨부파일 개수가 함께 보여 몇 개를 받아야 하는지도 미리 알 수 있습니다. 학기 초에 쓸 만한 것을 한꺼번에 받아 두면 그해 안전교육 자료 준비가 대체로 끝납니다.

   

수업 전 확인할 점

• 내려받는 파일이 큽니다. 수업 직전에 학급 태블릿 서른 대로 동시에 받으면 학교 무선망이 버티지 못하고, 그날 다른 반 수업까지 느려집니다. 교사 기기 한 대에 미리 받아 두었다가 전날 방과 후에 유에스비나 케이블로 나눠 설치해 두는 편이 확실합니다.

• 설치형 자료라 학교 태블릿에 앱 설치가 잠겨 있으면 그 자리에서 멈춥니다. 정보 담당 선생님께 설치 권한을 미리 확인하세요. 학생 개인 휴대전화에 설치하게 하는 방식은 저장 공간과 가정 동의 문제가 따라오니 학교 기기로 해결하는 편이 낫습니다.

• 가상현실 화면은 어지럼과 메스꺼움을 부릅니다. 한 사람당 삼 분에서 오 분으로 끊고 앉은 자세로 체험하게 하며, 어지럽다고 하면 즉시 멈추게 하세요. 안경을 쓰는 학생과 평형감각이 예민한 학생에게는 화면만 함께 보는 방식으로 참여할 길을 미리 열어 두어야 합니다.

• 머리에 쓰는 기기를 돌려 쓴다면 얼굴에 닿는 부분을 매번 닦아야 합니다. 소독 티슈나 일회용 패드를 함께 준비하지 않으면 두 번째 학생 차례에서 줄이 멈춥니다. 눈병이 도는 시기에는 아예 개인 기기 화면으로만 보게 하는 쪽이 안전합니다.

• 자료실에는 유치원부터 고등학교까지 함께 올라와 있고 제작연도를 이천 년대 초반까지 거슬러 고를 수 있습니다. 오래된 체험 자료는 요즘 기기에서 열리지 않거나 그사이 바뀐 지침을 담고 있을 수 있으니, 등록일을 함께 보고 최근 것부터 확인하세요.

• 체험 자체가 목적이 되면 재미있었다는 말만 남고 끝납니다. 체험 뒤에 무엇을 보았는지, 우리 학교에서 그와 같은 곳이 어디인지 이야기하는 시간을 반드시 붙이세요. 한 명씩 돌아가며 체험하는 동안 나머지 학생이 할 일을 미리 정해 두지 않으면 교실이 그 시간에 무너집니다.

이렇게 써 보세요

교실 상황에 맞게 골라 쓰시라고 여러 갈래로 적었습니다.

• 학기 초 교실과 복도 위험 찾기

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  3월 첫 주 안전교육 시간에 체험을 한 바퀴 돌린 뒤, 교실과 복도를 함께 걸으며 체험에서 본 것과 같은 자리를 찾아 붙임쪽지를 붙입니다. 사물함 모서리와 여닫이문 뒤처럼 아이들이 실제로 부딪히는 곳이 나오므로, 그 자리를 정해 우리 반 통행 규칙을 만듭니다.

• 우리 학교 안전 지도 만들기

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  체험한 상황을 모둠별로 하나씩 맡고, 학교 평면도를 나눠 준 뒤 그 사고가 일어날 만한 자리에 표시하게 합니다. 계단 꺾이는 곳, 급식실 앞 줄, 운동장 구령대 뒤처럼 학교마다 다른 지점이 나오고, 완성한 지도는 학년 게시판에 걸어 다른 반과 비교하게 합니다.

• 킥보드와 자전거 통학 지도

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  탈것안전 체험을 먼저 하고, 학교 앞 인도에서 킥보드를 타다 사람과 부딪히는 상황을 다시 떠올리게 합니다. 그다음 실제 등굣길 사진을 띄워 어디서 내려서 끌고 가야 하는지 짚습니다. 개인형 이동장치로 통학하는 학생이 있는 학급이라면 학기 초에 한 번은 짚고 넘어가야 하는 내용입니다.

• 화재 대피 훈련 전날 사전 학습

  초3-4초5-6안전

  훈련 전날 체험으로 연기가 찬 복도를 한 번 겪게 한 뒤, 자세를 낮추고 벽을 짚으며 이동하는 동작을 교실에서 실제로 해 봅니다. 다음 날 훈련에서 아이들이 뛰지 않고 줄을 유지하는 정도가 눈에 띄게 달라지고, 훈련 뒤 되돌아보기도 훨씬 구체적으로 나옵니다.

• 안전주간 순환 체험 부스

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  학년 안전주간에 교실 한 칸을 체험 자리로 만들고 다른 반이 시간표에 맞춰 돌아가며 들릅니다. 한 반이 삼십 분 동안 다섯 명씩 돌아가며 체험하고, 기다리는 학생은 옆 책상에서 안전 수칙 카드를 채우게 하면 한 시간이 빈틈없이 굴러갑니다.

• 체험한 장면을 4컷 만화로 옮기기

  초3-4초5-6미술

  체험이 끝난 뒤 그 상황을 네 칸 만화로 그리게 합니다. 첫 칸에 평소 모습, 둘째 칸에 위험한 행동, 셋째 칸에 벌어진 일, 넷째 칸에 다르게 했더라면을 넣게 하면 원인과 결과가 정리됩니다. 잘 나온 작품은 저학년 교실 복도에 붙여 후배들이 보게 합니다.

• 체험 뒤 안전 수칙을 내 말로 다시 쓰기

  초3-4국어

  체험에서 본 위험 하나를 골라 1학년도 알아들을 문장으로 바꿔 쓰게 합니다. 어려운 말을 쉬운 말로 옮기는 연습이 되고, 완성한 문장 중 세 개를 학급 투표로 골라 교실 뒷문과 계단 입구에 붙이면 그날부터 서로 지적하는 기준이 생깁니다.

• 학부모 공개수업에서 함께 체험하기

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  공개수업 날 뒤쪽에 체험 자리를 마련해 학부모도 한 번씩 써 보게 합니다. 가정에서 잔소리로 흘려보내던 내용을 부모가 직접 겪고 나면 집에서 나누는 대화가 달라지고, 등하굣길 지도를 가정과 함께 하자는 이야기를 꺼내기도 수월해집니다.

한눈에 보기