인디스쿨

소개

인디스쿨은 초등교사들이 자기 반에서 해 본 것을 서로 꺼내 놓는 커뮤니티입니다. 첫 화면은 "인디스쿨은 독립된 초등교사 공동체입니다."라는 문장으로 시작합니다. 회원 대부분이 초등교사라, 초등학교 안에서만 통하는 이야기가 앞뒤 설명 없이 오갑니다.

검색창에 단원명을 넣으면 그 차시를 이미 해 본 교사의 학습지와 후기가 함께 걸립니다. 값진 쪽은 대개 후기입니다. 이 활동은 20분이면 끝났다거나 여기서 아이들이 막혔다는 말은 지도서에 적혀 있지 않고, 옆 반 선생님도 그 차시를 아직 안 했으면 알려 줄 수 없습니다.

게시판과 자료는 로그인을 거쳐야 열립니다. 검색을 타고 들어와도 글 본문이 보이지 않아, 급한 자료를 여기서 구하려면 계정이 먼저 있어야 합니다. 가입에는 교사임을 확인하는 절차가 있어 그 자리에서 바로 끝나지 않으므로, 필요해지기 전에 미리 만들어 두는 편이 낫습니다.

학생에게 열어 주는 사이트가 아니라 교사가 혼자 여는 사이트입니다. 수업 자료와 학급운영, 업무 문의, 견디기 힘든 일에 대한 상담까지 한곳에 섞여 올라오는 만큼, 글 한 편이 실제 학교와 실제 아이를 가리키기 쉽습니다. 그래서 무엇을 쓰면 안 되는지가 [인디스쿨 운영정책]에 꽤 촘촘하게 정리되어 있습니다.

사용 방법

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   첫 화면 — 로그인해야 광장이 열립니다

   로그인하지 않은 채 주소를 열면 단체 소개까지만 보입니다. 가운데 [로그인]과 [소개 영상]이 나란히 놓인 데서 알 수 있듯, 회원이 아닌 사람에게 열어 둔 범위가 여기까지입니다. 자료가 급해 검색으로 흘러 들어온 선생님은 이 화면에서 [회원가입]부터 시작하게 되는데, 인증을 기다리는 동안 정작 필요한 시간이 지나갑니다. 3월이 오기 전이나 새 업무를 받은 날에 계정을 먼저 만들어 두면 이 화면에서 멈추는 일이 없습니다.

   
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   [소개 영상] — 어떤 단체인지 한 편으로 보기

   [소개 영상]을 누르면 화면 가운데에 재생 창이 열리고 총회 활동보고 영상이 걸려 있습니다. 자료를 받으러 온 사람에게는 건너뛰어도 되는 부분입니다. 다만 신규 선생님이나 전입 선생님에게 이 커뮤니티를 알려 줄 때, 회사가 운영하는 곳인지 교사들이 모여 만든 곳인지부터 궁금해하는 경우가 많습니다. 그럴 때 말로 설명하는 것보다 이 영상 한 편을 함께 보는 편이 빠릅니다. 다 보고 나면 아래쪽 파란 [닫기]로 원래 화면으로 돌아옵니다.

   
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   [사업] — 게시판 바깥에서 하는 일

   [사업]을 펼치면 [온라인 플랫폼 운영], [공교육 활동 지원], [연구 출판], [연차보고서]로 갈래가 나뉩니다. 게시판만 쓰는 동안에는 들여다볼 일이 없는 칸이지만, 후원을 할지 정할 때와 학교에서 이 커뮤니티가 어떤 곳인지 설명해야 할 때 근거가 됩니다. 특히 [연차보고서]는 한 해 동안 무엇을 했고 모인 돈이 어디에 쓰였는지 정리해 둔 문서라, 개인 후원을 고민 중이라면 여기부터 열어 보면 됩니다.

   
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   [인디스쿨 운영정책] — 글을 올리기 전에 한 번

   화면 아래쪽 [인디스쿨 운영정책]을 누르면 정책 문서만 모아 둔 별도 사이트로 넘어갑니다. 왼쪽에 [정관], [정관시행 세부규칙], [선거관리 규정]이 함께 놓여 있고, 본문은 "1. 사용 전에 꼭 숙지해주세요."로 시작해 금지하는 활동과 이용 제한 기준으로 이어집니다. 게시판마다 다른 규칙은 여기 담지 않고 따로 두어서, 본문에도 "게시판 목적 및 규칙은 헬프데스크를 확인해 주세요."라고 적어 두었습니다. 자료를 받아 쓰기만 할 때는 몰라도, 처음 글을 올리기 전에는 이 두 곳을 한 번씩 읽어 두어야 글이 지워지거나 계정이 묶이는 일을 피합니다.

   

쓰기 전 확인할 점

• 운영정책은 커뮤니티 안의 게시물을 "다운로드 및 캡쳐하여" 밖으로 옮기는 것을 외부 유출로 보고 금지한다고 적어 두었습니다. 받은 학습지를 개인 블로그나 다른 커뮤니티, 학년 단체 대화방에 그대로 다시 올리지 마세요. 파일을 옮기지 않고 화면만 찍어 보내는 것도 같은 항목에 걸립니다.

• 여기서 받은 자료를 자기가 만든 것처럼 써서 이익을 얻는 일은 사기 항목에 "인디스쿨 커뮤니티 내 자료를 개인자료로 속여 사적이득을 취하는 경우"로 적혀 있습니다. 연수 자료나 원격 강의, 출판 원고에 넣을 계획이 있다면 원 작성자에게 먼저 허락을 구하고, 출처를 어떻게 적을지까지 확인해 두세요.

• 특정인을 겨냥한 글은 이름을 적지 않아도 걸립니다. 저격 항목에 "정확하지 않지만 누군지 알 수 있는 표현"까지 포함된다고 적혀 있습니다. 학교 규모와 학년, 사건 날짜를 함께 적으면 같은 지역 교사는 누구 이야기인지 알아봅니다. 답답한 일을 쓸 때일수록 사람이 아니라 상황만 남기세요.

• 학생이나 학부모와 얽힌 일을 상담 글로 올릴 때는 특정될 만한 정보를 먼저 걷어내야 합니다. 생활기록부 문구나 상담 기록의 예시를 구하려고 실제 기록을 그대로 붙여 넣는 일도 피하세요. 회원만 보는 공간이라도 글은 캡쳐되어 밖으로 나갑니다.

• 연수 모집이나 자료 판매 안내를 그냥 올리면 홍보 및 광고로 제한을 받습니다. 다만 "정해진 절차에 따라 제한된 범위 내에서 홍보 및 광고를 할 수 있습니다."라고 적어 두었으니, 연구회나 모임 이름으로 알릴 일이 있다면 [헬프데스크]에서 허용 범위를 먼저 확인하세요.

• 급한 마음에 같은 질문을 여러 게시판에 반복해 올리면 도배로 봅니다. 정책에 "게시물 삭제 후 재작성, 닉네임 변경 후 재작성"까지 도배에 들어간다고 적혀 있으니, 답이 빨리 달리지 않아도 글을 지우고 다시 쓰기보다 댓글로 상황을 덧붙이는 편이 낫습니다.

• 올라온 자료는 그 자료를 만든 해의 교과서를 기준으로 삼습니다. 교육과정이 개정된 뒤에는 단원명과 성취기준이 어긋난 파일이 섞여 있으므로, 받은 학습지는 올해 교과서와 한 번 맞춰 보고 인쇄하세요. 차시 이름만 같고 활동이 통째로 바뀐 경우도 있습니다.

• 교무실이나 컴퓨터실의 공용 컴퓨터에서 로그인한 채 자리를 뜨면 다음 사람이 그 계정 상태 그대로 씁니다. 학교 컴퓨터에서 열었다면 나올 때 로그아웃하고, 브라우저에 비밀번호를 저장해 두지 마세요.

이럴 때 씁니다

수업과 업무 양쪽에서 쓸 수 있는 도구입니다.

• 맡을 학년이 정해진 다음 주 첫 주 준비하기

  초1-2초3-4초5-6학기 초전체학급경영

  학년이 정해지면 그 학년을 해 본 교사들이 남긴 개학 첫 주 운영 글부터 찾습니다. 규칙 세우기, 자리 배치, 알림장 방식, 급식 지도처럼 첫날 안에 정해야 하는 항목을 종이 한 장에 목록으로 뽑아 두고 글을 읽으며 하나씩 채웁니다. 결정을 미리 해 두면 개학 첫 주에 아이들 앞에서 망설이는 순간이 줄어듭니다.

• 처음 맡는 업무의 한 해 흐름 잡기

  초1-2초3-4초5-6학기 초전체행정·공문

  업무분장에서 이름만 들어 본 일을 받았을 때, 같은 업무를 해 본 교사들의 글로 월별 흐름부터 잡습니다. 몇 월에 무엇이 오는지 한 장으로 적어 책상에 붙여 두면 공문을 읽는 속도가 달라지고, 마감 직전에야 알게 되는 일이 없어집니다. 전임자에게 물어보기 전에 한 번 훑어 두면 무엇을 물어야 할지도 정리됩니다.

• 다음 차시를 해 본 사람의 후기 먼저 읽기

  초1-2초3-4초5-6상시전체수업 준비

  단원명이나 활동 이름으로 검색해 자료를 받기 전에 후기부터 읽습니다. 어느 대목에서 아이들이 멈췄는지, 준비물이 실제로 몇 개 필요했는지가 적혀 있어 지도서에서 못 읽는 것을 알게 됩니다. 받은 자료는 우리 반 인원과 진도에 맞게 고쳐 쓰되, 커뮤니티 밖으로 다시 옮기지는 마세요.

• 받아 온 학습지로 한 차시 굴리기

  초1-2초3-4초5-6상시국어수학사회수업 준비

  내려받은 학습지는 그대로 인쇄하지 말고 문항 수를 우리 반 속도에 맞게 줄이고 예시를 우리 지역 이야기로 바꿉니다. 파일 안에 만든 사람의 이름이나 학교가 남아 있는 경우가 있으니 인쇄 전에 머리말과 바닥글까지 확인하세요. 두 장짜리를 한 장으로 줄이면 남는 10분을 확인 활동에 쓸 수 있습니다.

• 행사 담당이 되었을 때 사고 지점 미리 확인하기

  초1-2초3-4초5-6행사전체행정·공문학급경영

  운동회, 학예회, 현장체험학습처럼 한 해에 한 번 하는 일은 매번 처음처럼 느껴집니다. 담당을 맡았다면 계획서를 쓰기 전에 준비 일정과 사고가 났던 지점을 적어 둔 글을 먼저 훑습니다. 버스 배차, 우천 시 대안, 알레르기 확인처럼 빠뜨리면 당일에 크게 번지는 항목을 계획서에 미리 넣게 됩니다.

• 상담 주간 앞두고 질문 목록 만들기

  초1-2초3-4초5-6학기 중전체학부모 소통

  상담 주간 2주 전에 다른 교사들이 준비한 상담 기록 양식과 자주 받은 질문을 확인해 우리 반용으로 고칩니다. 학습, 교우관계, 가정 요청처럼 항목을 미리 나눠 두면 10분짜리 상담이 안부 인사로만 끝나지 않습니다. 반대로 내가 겪은 일을 글로 올릴 때는 학생이 특정되지 않도록 고쳐 쓰세요.

• 생활지도에서 막혔을 때 판단의 폭 넓히기

  초1-2초3-4초5-6상시전체학급경영

  같은 상황을 지나온 교사들이 무엇을 해 봤고 무엇이 소용없었는지 읽는 것만으로 다음 수를 하나 더 갖게 됩니다. 다만 커뮤니티의 조언은 참고이고 실제 처리는 학교 절차와 규정을 따라야 합니다. 사안이 무거우면 글을 쓰기 전에 학년부장과 담당 부서, 관리자에게 먼저 알리세요.

• 학기 말에 몰리는 일의 순서 정하기

  초1-2초3-4초5-6학기 말전체행정·공문평가·기록

  성적 처리, 생활기록부 정리, 교실 정리, 교과서 배부처럼 마지막 2주에 겹치는 일의 순서를 먼저 확인합니다. 마감이 몰리기 전에 무엇부터 손대야 하는지 적어 두면 마지막 주에 밤늦게까지 남는 날이 줄어듭니다. 기록 마감일과 나이스 입력 기간을 함께 적어 두면 더 확실합니다.

• 학교를 옮기기 전에 인수인계 항목 챙기기

  초1-2초3-4초5-6학기 말방학전체행정·공문

  전보나 발령이 나면 넘겨줄 것과 챙겨 갈 것을 목록으로 만듭니다. 다른 교사들이 적어 둔 인수인계 누락 사례를 보면 업무 폴더, 예산 집행 잔액, 진행 중인 계약처럼 놓치기 쉬운 항목이 나옵니다. 지역이 바뀌면 업무 시스템과 관행도 달라지니 옮길 지역 이야기를 미리 읽어 두면 적응 기간이 짧아집니다.

• 방학 연수와 모임 일정 미리 잡기

  초1-2초3-4초5-6방학전체연수·기록

  방학이 시작되고 나서 찾으면 이미 마감된 연수가 많습니다. 방학 3주 전쯤 관심 분야로 한 번 훑어 신청 기간과 이수 시간을 달력에 옮겨 적어 두세요. 학교 밖 교사 모임이나 연구회 소식도 같이 오가므로 다음 학기에 함께할 사람을 찾는 자리로도 씁니다.

• 빈 시간에 꺼낼 짧은 활동 미리 받아 두기

  초1-2초3-4상시창체수업 준비학급경영

  계획한 활동이 일찍 끝나거나 비가 와서 체육이 어려운 날을 대비해 10분짜리 활동 두세 개를 미리 받아 둡니다. 처음 보는 활동을 그 자리에서 꺼내면 설명하다 시간이 갑니다. 규칙을 미리 읽고 칠판에 적을 세 줄로 줄여 두면 학기 내내 같은 자료를 꺼내 쓰게 됩니다.

• 잘 굴러간 활동을 정리해 돌려주기

  초1-2초3-4초5-6학기 말상시전체수업 준비학급경영

  한 해 동안 실제로 잘 굴러간 자료와 방식은 학기 말에 정리해 올려 두면 다음 사람이 그만큼 시간을 아낍니다. 올리기 전에 학생 얼굴이 담긴 사진, 이름이 남은 표, 학교명이 박힌 머리말이 파일 안에 남아 있지 않은지 열어서 확인하세요. 활동 사진 대신 결과물만 찍어 올리는 편이 안전합니다.

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